Projet pédagogique
Notre pédagogie est basée
sur 5 piliers verticaux
et 3 axes horizontaux complémentaires
5 Piliers
Trilingue
Français, Anglais, Arabe ou Espagnol ou Portugais
Montessori
Sensoriel, Education personnalisée, Autonomie, Auto-évaluation
Numérique
EdTech, Intelligence artificielle
Classe inversée
Expérimentation du contenu du cours, Conceptualisation de la leçon, Récapitulation numérique
Bienveillance et réparation
Pas de sanctions ni de punitions, Réparation choisie et décidée par l'enfant
Axes horizontaux
Multi-culturel
Découverte des traditions libanaises, Enseignement des langues par des profs natifs pour les références culturelles, Pédagogie finlandaise, Séjours linguistiques au Liban, en Argentine, au Brésil et au Mexique
Multi-curriculum
Programme et accès au bac libanais en partenariat avec N.D. de Jamhour, Programme anglais de Cambridge, Bac international
Classes hybrides
Présentiel, Distanciel
Nos petits plus
Spiritualité Inspirée
de la tradition maronite syriaque antiochienne, de la spiritualité ignacienne
Communauté d'apprenants
Principe Learning community, Les membres apprennent les uns des autres, Parents, enseignants et administration
Apprentissage à vie
Lifelong learning, Toute l'équipe est en formation permanente
En savoir plus sur les piliers
Le tout numérique
L'iPad et les tableaux numériques en classe facilitent l'apprentissage de l'enfant et libèrent son écriture. Moins de gribouillis et de problèmes calligraphiques. Cependant, ces outils ne remplacent pas l'éducation sensorielle Montessori sur laquelle nous basons notre pédagogie au quotidien ! La complémentarité donne des atouts incommensurables et ouvre de nouveaux horizons aux enfants !
Le tri-linguisme
Dès 3 ans, les enfants de Mar Maroun apprennent à hauteur égale les 3 langues de base de notre système pédagogique : le français, l'anglais et l'arabe. En 6ème l'enfant pourra choisir l'espagnol ou le portugais, afin de pouvoir selon notre projet pédagogique, effectuer des trimestres d'études scolaires dans des établissements partenaires au Liban (NDJ), en Argentine, au Brésil et au Mexique.
La classe inversée
Un concept unique qui permet de s'approprier les leçons quelque soit le centre d'intérêt personnel de l'enfant. Les enfants sont assis en groupe de 4 et travaillent par groupe sur une partie de la leçon. Les groupes partagent leurs informations sur un document de base qui sera édité comme leçon finale. Les enfants peuvent rajouter des textes écrits par eux-mêmes, des chants appropriés, des poèmes, des textes écrits par des auteurs plus ou moins connus, des VDO explicatives, etc. Les enfants récapitulent ce que chaque groupe a réuni comme infos. Les enfants s'auto-évaluent en créant des quiz les uns aux autres, avec le soutien des enseignants.
Bienveillance
Dans notre école, il n'y a pas de punition, de colle, et de réprimande. Si l'enfant a commis une bêtise, c'est qu'il n'est pas bien et qu'il a besoin d'être écouté. Il sera accompagné dans un processus de compréhension, de discernement et de réparation, afin que la page soit définitivement tournée, quel que soit le genre d'acte qu'il a commis... Il pourra ainsi connaître ses limites et œuvrer à les repousser selon ses capacités...
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